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圖1. 陳俐在“贛劇藝術(shù)鑒賞”課堂上給學(xué)生進(jìn)行表演展示,。賀玉梅/攝

揮水袖,、舞折扇,、?；?、上戲妝……近日,，南昌大學(xué)的通識(shí)教育課程“贛劇藝術(shù)鑒賞”在網(wǎng)絡(luò)上走紅,，國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（贛劇）傳承人,、國家一級(jí)演員,、南昌大學(xué)二級(jí)教授、贛劇文化藝術(shù)中心主任,、藝術(shù)學(xué)院陳俐老師以其精湛的表演技藝,，將贛劇的魅力生動(dòng)地展現(xiàn)在了學(xué)生面前。這門課程不僅吸引了眾多學(xué)生的參與,，還受到了各大媒體的爭(zhēng)相報(bào)道,，全媒體平臺(tái)的瀏覽量達(dá)到了近兩億次。

這一現(xiàn)象級(jí)的課程成功,，不僅彰顯了陳俐教授的教育家精神和高超的授課水平,，更是南昌大學(xué)通識(shí)教育改革成果的一個(gè)縮影。

“全人培養(yǎng)”完善通識(shí)教育課程體系

近年來,，南昌大學(xué)始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)國家和社會(huì)發(fā)展需要,，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,，踐行“全人培養(yǎng)”的通識(shí)教育理念，著力促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)與科學(xué)精神的養(yǎng)成,、價(jià)值觀的完善和思維能力的提升,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，按照“扎根江西,、胸懷中國,、放眼世界”的建設(shè)原則，南昌大學(xué)以“通專結(jié)合+分類建設(shè)+數(shù)智賦能”為舉措,，不斷豐富和完善通識(shí)教育課程體系,。

翻開《南昌大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案》，可以清晰地看到,，在“公共必修課”模塊中設(shè)置了10學(xué)分的通識(shí)教育課模塊,，涵蓋了數(shù)字技術(shù)與人工智能、生態(tài)文明與低碳發(fā)展,、文明對(duì)話與世界視野等七大類的通識(shí)教育課程,，學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好自主選擇。

學(xué)校教務(wù)處課程中心工作人員介紹道：“為了讓同學(xué)們能夠享受到高質(zhì)量的通識(shí)教育課程,，我們通過強(qiáng)化通識(shí)教育課的頂層設(shè)計(jì),，利用數(shù)智賦能，分類分層重點(diǎn)建設(shè)一批核心通識(shí)教育課程,，還與國內(nèi)外優(yōu)秀高校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)通識(shí)教育課程資源共享,，目前，包括超500所高校在內(nèi)共享的課程量達(dá)到了80余門課?！?/p>

學(xué)校也非常重視對(duì)通識(shí)教育教師的培訓(xùn)和管理，通過舉辦“優(yōu)質(zhì)公開課”“授課比賽”等活動(dòng)提高其教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí),，還加強(qiáng)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參與通識(shí)教育改革和創(chuàng)新,，增加跨學(xué)科課程，促進(jìn)通識(shí)教育與專業(yè)教育的融合,。

這一系列提升通識(shí)教育課程質(zhì)量的舉措,，為培養(yǎng)具備跨學(xué)科視野、批判性思維,、創(chuàng)新能力,、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的棟梁之才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

立足贛鄱 通識(shí)課程建設(shè)底蘊(yùn)豐厚

目前,，南昌大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了335門各類通識(shí)課程，其中有36門入選國家一流課程,。近年來,，學(xué)校圍繞江西省“紅綠古金”四色贛鄱文化，重點(diǎn)建設(shè)了一批有地方特色,、中華傳統(tǒng)和底蘊(yùn)內(nèi)涵的通識(shí)課程,，實(shí)現(xiàn)了“線上+線下”“校內(nèi)+校外”“國內(nèi)+國外”的有機(jī)融合。

圖2. 通識(shí)課“筑夢(mèng)紅色之旅”

“我們的課程已經(jīng)在線上共享課程平臺(tái)開課了5個(gè)學(xué)期,，每年都有來自十幾所高校的4000多人共同上這門課,。大家在課堂上展現(xiàn)了對(duì)于學(xué)習(xí)紅色文化的濃厚興趣。”“筑夢(mèng)紅色之旅”課程的主講人邱璟教授如是說,。和“紅色旅游”“馬克思經(jīng)典著作的智慧啟迪”等具有“紅色”屬性的課程一樣,，它們將紅色文化融入課堂，引導(dǎo)廣大學(xué)生傳承好紅色基因,。

圖3. 通識(shí)課“井岡山生物學(xué)野外綜合實(shí)踐”

在闡釋綠色內(nèi)涵方面,，建有“生態(tài)文明導(dǎo)論”“生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)概論”等課程，其中“井岡山生物學(xué)野外綜合實(shí)踐”將生物多樣性資源,、紅色革命文化資源有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生在實(shí)地實(shí)踐中學(xué)習(xí)生物多樣性和中醫(yī)藥知識(shí)；在發(fā)揚(yáng)古色文化方面,，學(xué)校建有“中國傳統(tǒng)音樂文化品讀”“贛鄱文化與江西當(dāng)代文學(xué)”等課程,，將中華傳統(tǒng)文化和江西古老優(yōu)秀文化帶進(jìn)課堂，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美能力,。

新聞與傳播學(xué)院的2023級(jí)劉婉婷同學(xué)這學(xué)期正好在上“材料與社會(huì)”這門通識(shí)課程,，“上這門課程就像是在體驗(yàn)一場(chǎng)繽紛異彩的材料之旅，老師們帶我們揭示奧秘的科學(xué)航行,，讓我們充分掌握材料知識(shí),，拓寬眼界，意識(shí)到材料不是冷冰冰的金屬,，其實(shí)也充滿了‘溫度’,。”除了這門課程以外,，在圍繞服務(wù)金色產(chǎn)業(yè)方面,，學(xué)校還建有“半導(dǎo)體的魅力”“功能性食品與健康”等課程。

圖4. 通識(shí)課“Traditional Customs and Chinese Arts ”和“Chinese Ceramics”

當(dāng)然,，南昌大學(xué)的通識(shí)教育不僅局限于國內(nèi),，其精心打造的“Traditional Customs and Chinese Arts”“Chinese Ceramics”等課程更是入選教育部首批高校在線教學(xué)國際平臺(tái)，向世界傳播中國傳統(tǒng)文化和聲音,，這些課程的選課量位列前茅,，并且課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在第五屆中國高校外語慕課聯(lián)盟大會(huì)上進(jìn)行了分享，受到廣泛關(guān)注和好評(píng),。

創(chuàng)新賦能 助力通識(shí)教育深度發(fā)展

日前,，南昌大學(xué)作為中部地區(qū)通識(shí)教育聯(lián)盟的發(fā)起單位之一，在通識(shí)教育東湖論壇暨中部地區(qū)通識(shí)教育聯(lián)盟成立大會(huì)上簽署了聯(lián)盟章程,，成為了中部六省7所高校之一的常任理事長單位,。

這意味著，在未來,，南昌大學(xué)將與中部地區(qū)其他高校共同探索數(shù)智時(shí)代背景下通識(shí)課程,、通識(shí)資源、通識(shí)管理,、通識(shí)評(píng)價(jià)和通識(shí)文化的新途徑,，助推中國大學(xué)通識(shí)教育的深度發(fā)展。

在這一背景下,，南昌大學(xué)也持續(xù)思考如何進(jìn)一步推進(jìn)具有南昌大學(xué)特色的通識(shí)課建設(shè),。學(xué)校教務(wù)處處長范杰平介紹，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生成長為中心,，做好兩個(gè)加法,。

第一個(gè)加法是“以數(shù)字化和人工智能賦能通識(shí)課建設(shè)”，賦予數(shù)智教學(xué)場(chǎng)景,，打造更加泛在,、更加智慧的教學(xué)體系,，同時(shí)，以人工智能為主線,，穿插專業(yè)知識(shí),，建設(shè)一批文理交叉、醫(yī)工融合的通識(shí)課程,，提升師生數(shù)智化素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)改革”是南昌大學(xué)做的第二個(gè)加法,，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以及線上與線下的融合,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

編    輯：萬慶蓮

責(zé)任編輯：許  航