編者按：3月9日，人民網(wǎng)以《全國人大代表,、南昌大學(xué)黨委書記羅嗣海——推動高校專業(yè)體系與科技前沿同頻共振》為題,，報道全國人大代表,、我校黨委書記羅嗣海在接受人民網(wǎng)記者采訪時表示，高校要落實(shí)教育,、科技,、人才“三位一體”戰(zhàn)略布局，積極調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu),，推進(jìn)產(chǎn)教融合,，強(qiáng)化科研攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展,。詳情如下：
“高校如何在優(yōu)化學(xué)科布局,、強(qiáng)化特色優(yōu)勢的過程中進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展？”
“建議推動傳統(tǒng)學(xué)科數(shù)字化改造,，使專業(yè)體系始終與科技前沿,、產(chǎn)業(yè)變革同頻共振?！苯衲耆珖鴥蓵陂g,，全國人大代表、南昌大學(xué)黨委書記羅嗣海在接受人民網(wǎng)記者采訪時表示,，高校調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)既要強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢,，前瞻布局人工智能、生物醫(yī)藥等新興領(lǐng)域,，也要果斷撤銷滯后于產(chǎn)業(yè)升級的低效專業(yè),。
2025年是“十四五”規(guī)劃收官之年，也是“十五五”規(guī)劃的謀篇布局之年,。在羅嗣?？磥恚谶@承上啟下的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，高校創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)以產(chǎn)業(yè)鏈需求為核心牽引,，通過教育鏈、人才鏈的供給側(cè)改革,，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新與知識創(chuàng)新深度融合,，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)要素的協(xié)同互促。
在高校,，產(chǎn)教融合備受關(guān)注,，成為推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵路徑,。為此，羅嗣海建議,，高校需主動對接龍頭企業(yè)與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈,，建立“人才共育——技術(shù)共研”的協(xié)作機(jī)制。比如學(xué)校將產(chǎn)業(yè)真實(shí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例,，讓學(xué)生在校期間即接觸先進(jìn)工藝難題,。同時，打造區(qū)域性產(chǎn)教融合創(chuàng)新聯(lián)合體,，整合高校研發(fā)資源與企業(yè)工程化能力,，加速基礎(chǔ)研究向產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。
談到“卡脖子”領(lǐng)域,，羅嗣海提出構(gòu)建跨學(xué)科攻關(guān)團(tuán)隊(duì)和新型研發(fā)機(jī)構(gòu),。“這其中的改革評價機(jī)制尤為關(guān)鍵,，對芯片研發(fā)等長周期項(xiàng)目,，應(yīng)實(shí)行‘團(tuán)隊(duì)考核+里程碑驗(yàn)收’，允許科研人員五年內(nèi)專注核心技術(shù)突破,；對參與重大工程的教師,，認(rèn)可其產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)等同于學(xué)術(shù)成果?！绷_嗣海表示,。
“教育、科技,、人才‘三位一體’的協(xié)同發(fā)展是高校創(chuàng)新發(fā)展的核心動力,。”羅嗣海告訴記者,，以江西為例,，高校應(yīng)以內(nèi)外雙向循環(huán)為驅(qū)動，實(shí)現(xiàn)教育鏈,、人才鏈與創(chuàng)新鏈深度咬合,，使高校成為區(qū)域發(fā)展的創(chuàng)新引擎，助力江西經(jīng)濟(jì)社會共生共榮,。
原文鏈接：
http://jx.people.com.cn/n2/2025/0309/c190260-41158264.html
審校：許航,、涂金鳳、朱文芳
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