教學(xué)周
編者按：4月15日,，《中國(guó)教育報(bào)》頭版頭條以《南昌大學(xué)建學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制、推進(jìn)多學(xué)科交叉融合——破界融合打造人才培養(yǎng)高地》為題,，報(bào)道我校通過(guò)重構(gòu)學(xué)科專業(yè)布局，建立學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,，打造人才培養(yǎng)特區(qū)和學(xué)科特區(qū),，打破專業(yè)與院際界限，在學(xué)科交叉融合中不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。詳情如下：
2012年在全校層面啟動(dòng)本科專業(yè)評(píng)價(jià)工作,，2019年一口氣關(guān)停33個(gè)專業(yè)，作為江西唯一的國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校和部省合建高校,，南昌大學(xué)在教育部備案的專業(yè)是132個(gè),，2024年秋季招生專業(yè)只有92個(gè)。
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出,，“完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式,，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科,、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)”,。
“地方高校資源有限，只有有所不為才能有所為,?！蹦喜髮W(xué)副校長(zhǎng)葛剛介紹，近年來(lái),，學(xué)校通過(guò)重構(gòu)學(xué)科專業(yè)布局,，建立學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；建立人才培養(yǎng)特區(qū)和學(xué)科特區(qū),，打破專業(yè)與院際界限,，在學(xué)科交叉融合中不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
“頂天立地”建立學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制
2012年,，南昌大學(xué)已有120多個(gè)專業(yè),，每年還不斷收到申請(qǐng)新增專業(yè)的報(bào)告。
“先有一流學(xué)科才有一流大學(xué),，可辦學(xué)資源就那么多,，與其擴(kuò)張規(guī)模，不如引導(dǎo)學(xué)院把各級(jí)各類資源投入到本科教育中來(lái)?！备饎偦貞浀?，學(xué)校決定迎難而上，啟動(dòng)專業(yè)自我評(píng)價(jià)工作,。
2017年,，南昌大學(xué)被列入國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校行列。著眼學(xué)校專業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的《本科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作指導(dǎo)意見(jiàn)》隨即出臺(tái),。
“如何在把握專業(yè)建設(shè)的科學(xué)性和持久性的同時(shí),，面向未來(lái)辦教育，學(xué)校決定用‘大類招生,、大類培養(yǎng),、專業(yè)畢業(yè)’的培養(yǎng)模式，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行大調(diào)整,、大改革,。”南昌大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)范杰平說(shuō),。
該項(xiàng)工作啟動(dòng)之初,，葛剛等校領(lǐng)導(dǎo)每天坐在辦公室，挨個(gè)做各個(gè)院長(zhǎng)的思想工作,。
最終,，2019年，學(xué)校一口氣關(guān)停了33個(gè)適用性不高,、辦學(xué)能力不強(qiáng),、招生就業(yè)不好的專業(yè)，并新增了10個(gè)面向未來(lái)國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)需求的新專業(yè),。
“頂天立地,，以滿足國(guó)家戰(zhàn)略和當(dāng)下社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，每年都新增設(shè)置,、壓減停撤,、動(dòng)態(tài)調(diào)整一批專業(yè),。同時(shí),，為培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)的人才,，我們也在確保一些基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展,。”范杰平介紹,，學(xué)校對(duì)包括數(shù)理化生,、文史哲、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等10個(gè)專業(yè)在內(nèi)的基礎(chǔ)學(xué)科加強(qiáng)建設(shè)與投入。
同時(shí),，學(xué)校以3年一輪進(jìn)行本科專業(yè)調(diào)整,，現(xiàn)如今已完成了兩輪。這項(xiàng)工作不僅建立起學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,，其效果也不斷顯現(xiàn),。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在該項(xiàng)工作啟動(dòng)之初主動(dòng)關(guān)停4個(gè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)不明顯的專業(yè)，現(xiàn)如今,，該學(xué)院只保留了4個(gè)本科專業(yè),，個(gè)個(gè)都是國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)，學(xué)科資源得以更好匯集,。
“試驗(yàn)田”蹚出多學(xué)科交叉型人才培養(yǎng)模式
入學(xué)時(shí)本來(lái)學(xué)的是經(jīng)濟(jì)管理,，因?yàn)橐粍t稀土實(shí)驗(yàn)班面向全校招生的信息，李思憶成為南昌大學(xué)2020級(jí)稀土實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,，經(jīng)過(guò)幾年自主選課,，畢業(yè)之際她選擇拿應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)證。在南昌大學(xué),，和李思憶類似的情況并不少,。
“在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過(guò)程中，我們也在思考,，教育是面向未來(lái)培養(yǎng)人,，而現(xiàn)在我們的專業(yè)設(shè)置多是傳統(tǒng)的學(xué)科思維，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)面相對(duì)較窄,。如何適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求,，培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人，為此際鑾書(shū)院進(jìn)行了近十年的探索,?！备饎傉f(shuō)。
葛剛口中的際鑾書(shū)院,，是學(xué)校于2015年以名譽(yù)校長(zhǎng)潘際鑾院士之名,，開(kāi)辟的一塊人才培養(yǎng)試驗(yàn)田，現(xiàn)如今開(kāi)辦覆蓋文,、理,、工、醫(yī)的理工基礎(chǔ),、國(guó)學(xué),、人工智能等9個(gè)實(shí)驗(yàn)班，逐步形成了較為完整的拔尖人才培養(yǎng)體系,。
試驗(yàn)田試驗(yàn)什么,？
寬口徑,、個(gè)性化、特色化的教育教學(xué),。
除了“個(gè)性化,、小班化、國(guó)際化”的教學(xué)模式和“導(dǎo)師制,、書(shū)院制,、學(xué)分制”的管理模式，書(shū)院還加大跨學(xué)科基礎(chǔ)課的比重,，讓學(xué)生擁有寬厚的學(xué)科基礎(chǔ),；單列科研創(chuàng)新和第二校園學(xué)分，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。
讓李思憶評(píng)價(jià)書(shū)院給她帶來(lái)的最大收獲,，她立刻回答道：“融合?！?/p>
“大一可以不選專業(yè),，面向全校選課、選導(dǎo)師,，所以我們每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的課表,。”李思憶介紹,，書(shū)院實(shí)行導(dǎo)師制,，導(dǎo)師與學(xué)生互選，并進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),，同時(shí)還可以參與到其他導(dǎo)師的科研活動(dòng)中來(lái),。
際鑾書(shū)院的探索對(duì)學(xué)校辦學(xué)的啟示是：不再單純停留在專業(yè)的加減上，更多是探索如何融合并產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),。
“現(xiàn)如今,，我們給予政策，鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)院也辦實(shí)驗(yàn)班,，并鼓勵(lì)用人單位也參與到人才培養(yǎng)過(guò)程中,，提升學(xué)生的創(chuàng)新潛力和社會(huì)適應(yīng)力?！狈督芷浇榻B,，學(xué)校已經(jīng)與中微半導(dǎo)體設(shè)備（上海）股份有限公司等企業(yè)合作，成立實(shí)驗(yàn)班,，面向產(chǎn)業(yè)需求,，培養(yǎng)多學(xué)科交叉型人才。
“紅花”帶動(dòng)“綠葉”共同發(fā)展
江風(fēng)益院士帶領(lǐng)南昌大學(xué)國(guó)家硅基LED（發(fā)光二極管）工程技術(shù)研究中心,，獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),，打破了日美等國(guó)壟斷LED照明核心技術(shù)的局面，闖出一條半導(dǎo)體照明的中國(guó)道路,；南昌大學(xué)食品科學(xué)與資源挖掘全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任謝明勇院士及團(tuán)隊(duì)瞄準(zhǔn)益生菌發(fā)酵菌種,，形成了我國(guó)首個(gè)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的果蔬發(fā)酵專用菌種庫(kù)，把益生菌發(fā)酵技術(shù)引入果蔬現(xiàn)代加工領(lǐng)域,，并創(chuàng)制了果蔬益生菌發(fā)酵上,、中、下游全產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新體系……
在南昌大學(xué),，說(shuō)起王牌學(xué)科莫過(guò)于“材料”和“食品”兩朵“紅花”,，除了各自培養(yǎng)出本土院士，還在人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化等方面出了不少標(biāo)志性成果,。
如何讓這兩朵“紅花”帶動(dòng)相關(guān)“綠葉”學(xué)科的發(fā)展一直是學(xué)校思考的重點(diǎn)。
“學(xué)科建設(shè)是高等教育改革發(fā)展的重點(diǎn),，學(xué)校正視學(xué)科發(fā)展不平衡的實(shí)際,，于2018年在材料科學(xué)與工程和食品科學(xué)與工程兩個(gè)一流建設(shè)學(xué)科中開(kāi)展‘學(xué)科特區(qū)’試點(diǎn)，通過(guò)在管理模式,、運(yùn)行機(jī)制,、考核評(píng)價(jià)等方面的先行先試，推動(dòng)在建學(xué)科培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科領(lǐng)軍人才,，產(chǎn)出標(biāo)志性成果,，提升服務(wù)能力和貢獻(xiàn)度?！蹦喜髮W(xué)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處處長(zhǎng)況學(xué)文介紹,。
人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革，成為學(xué)科特區(qū)探索的重要方面,。
學(xué)科特區(qū)實(shí)行首席負(fù)責(zé)制,，在職稱評(píng)審中，參考院士評(píng)選程序和投票辦法,，將業(yè)績(jī)材料和現(xiàn)場(chǎng)答辯相結(jié)合,，對(duì)申請(qǐng)人的品德、能力和研究成果的貢獻(xiàn)度及影響力等進(jìn)行評(píng)審,，強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn),。
“經(jīng)過(guò)6年建設(shè)，學(xué)科特區(qū)在學(xué)科交叉上定方向,，形成比較優(yōu)勢(shì),，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為牽引，推動(dòng)材料學(xué)科與化學(xué),、臨床醫(yī)學(xué),、信息與通信工程等學(xué)科交叉融合,；推動(dòng)食品學(xué)科和公共衛(wèi)生、機(jī)械工程,、生物等學(xué)科交叉融合,，打破學(xué)科間與院際界限，凝練出8個(gè)學(xué)科方向,?！睕r學(xué)文說(shuō)。
原文鏈接：
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審校：許航,、朱文芳,、陳小赤
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