教學(xué)周
“那天我不應(yīng)該出去聚餐,,這樣我就不會(huì)被傳染,,我的家人也不會(huì)被隔離,,我現(xiàn)在很擔(dān)心我的家人,,我的孩子還小,,以后他要怎么辦.....”新冠肺炎隔離病房?jī)?nèi)一名42歲的女性患者趙蘭(化名)淚眼婆娑地向黃麗平傾訴著自己的心里話,。
黃麗平是南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科的護(hù)士長(zhǎng),,她有著6年的重癥醫(yī)學(xué)科(ICU)工作經(jīng)驗(yàn),、4年的心身醫(yī)學(xué)科工作經(jīng)驗(yàn),,也是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。有著多重專業(yè)知識(shí)背景的黃麗平,,在疫情爆發(fā)之后放下了在家的雙胞胎孩子毅然奔赴前線,,成為了醫(yī)院象湖院區(qū)眾多抗“疫”戰(zhàn)士中的一分子,今天是她在前線工作的第12天了,。
第一次進(jìn)入隔離病房的時(shí)候,,黃麗平就注意到了趙蘭,“她的情緒看起來不好,,經(jīng)常一個(gè)人靜靜地坐在床上,,默默地流淚。同事們也經(jīng)常鼓勵(lì)安慰她,,但她似乎并不愿意敞開心扉,。”這種悲觀消極的情緒對(duì)疾病的康復(fù)是非常不利的,,黃麗平覺得必須采取一定的心理干預(yù)幫助她盡快改善目前的心理狀態(tài),。一方面,她在電腦上查閱了趙蘭詳細(xì)的病例資料,,熟悉她的病情和生活背景,;另一方面,還與她的家屬通電話,,了解趙蘭的一些喜好和習(xí)慣,。
“基于對(duì)趙蘭的了解,,我開始有意地與她進(jìn)行疾病康復(fù)、生活愛好等方面的交流,,才終于打開了她的心扉,,她愿意向我吐露心聲,那個(gè)時(shí)候我覺得很欣慰,,只有患者愿意傾訴,,我們的心理疏導(dǎo)才有作用?!痹谥委煹拈g隙黃麗平都會(huì)擠出時(shí)間,,握握趙蘭的手,問問她的情況和感受,,她告訴趙蘭要合理安排自己的時(shí)間,,聽聽音樂,做做放松訓(xùn)練,。
“下一步我會(huì)運(yùn)用接納承諾療法激起患者尋找新的應(yīng)對(duì)方式去改變現(xiàn)有的情緒,,進(jìn)行行為激活,從而改善患者焦慮,、悲傷的情緒,,促進(jìn)患者積極配合治療,早日戰(zhàn)勝病毒,?!秉S麗平說道。
在隔離病房?jī)?nèi)的患者沒有家人的陪伴,,看不清醫(yī)護(hù)人員的樣子,,不能隨意地走出病房,加上對(duì)疫情的未知,,患者會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮和擔(dān)憂心理,。在一線的醫(yī)護(hù)人員和社會(huì)大眾群體也面臨著一定的心理恐慌,黃麗平所在的心身醫(yī)學(xué)科很早意識(shí)到了這個(gè)問題,,針對(duì)社會(huì)大眾群體,、前線醫(yī)務(wù)人員、隔離患者三類人員均采取了不同的心理支持措施:對(duì)大眾群體建立了線上免費(fèi)問診平臺(tái),;對(duì)醫(yī)院前線醫(yī)務(wù)人員建立了心理干預(yù)群并制作了線上量表進(jìn)行自測(cè),,掌握信息后電話一對(duì)一進(jìn)行疏導(dǎo);創(chuàng)建醫(yī)患心理疏導(dǎo)群,,科室醫(yī)務(wù)人員隨時(shí)接受患者的傾訴,,并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
“這里有一個(gè)聲音很好聽的護(hù)士,,她是心理治療師,,她每天都會(huì)來看我,鼓勵(lì)我,。他們還有一個(gè)群,,里面有很多心理醫(yī)生,他們很耐心,,很溫暖,,我的心里話都可以告訴他們,他們的話給了我很大的信心和勇氣,?!备綦x病房?jī)?nèi)趙蘭與家人視頻時(shí),語(yǔ)氣變得緩和了不少,。
“除了治愈疾病外,,我覺得我還應(yīng)該做得更多一些,我告訴我的患者,,積極樂觀的心理對(duì)于疾病的治療和康復(fù)是非常重要的,,你們心里有什么擔(dān)憂,都可以告訴我,,告訴我們的心理醫(yī)生,,我們就是行走在隔離病房的心靈‘加油站’,愿意給你們注入源源不斷前行的力量,?!?/p>
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編 輯:阮宏凱
責(zé)任編輯:明海偉
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