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本網(wǎng)訊（融媒菁英班 范龍燕 呂柯嬌）“一腔熱血,，三尺講臺(tái)育英才。教學(xué)相長(zhǎng),，十載哺育桃李芳,。”這用來形容公共管理學(xué)院副教授,碩士生導(dǎo)師張蓉再合適不過了,，在多年的從教生涯中,，她“熱血”的工作態(tài)度和與良好的師生關(guān)系使她在教育路上勇往直前，哪怕成為學(xué)生路上的一點(diǎn)點(diǎn)光亮,，她都覺得意義非凡,。

拒絕填鴨，讓課堂活起來

“學(xué)海無涯,，興趣是帆”,，在提高學(xué)生們的積極性上，張蓉教授有自己獨(dú)到的教學(xué)方法,。在以前的邏輯學(xué)課程安排中,，課堂常常以講課和做題為主，學(xué)生們普遍反映太難,，而張蓉教授把邏輯學(xué)融入生活場(chǎng)景,，從大家熟知的案例出發(fā)，用情景帶入的方式,，使學(xué)生更容易理解,。

此外，張教授還采用線上線下相結(jié)合的方式,，線上自學(xué)邏輯學(xué)原理,，線下開展小組討論，通過辯論賽等形式,，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣,。在張教授看來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不僅僅局限于課堂的四十分鐘,。課前,，她會(huì)給學(xué)生設(shè)置習(xí)題闖關(guān)環(huán)節(jié)，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,，同時(shí),，還會(huì)以問卷的形式了解學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，因趣施教,；課后,，她會(huì)引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)思維導(dǎo)圖，鞏固所學(xué)知識(shí),。如此,，課前,、課中和課后緊密銜接，不僅使學(xué)生更高效率掌握課程原理,，還極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

亦師亦友，以交流促進(jìn)步

“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲,。”張教授與同學(xué)們交流的真切話語也像春雨般滋潤(rùn)著學(xué)生們的心田,。在學(xué)習(xí)中,，張蓉教授針對(duì)不同學(xué)生提出合適的學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)學(xué)生使用不同量化軟件,，推薦學(xué)生選修高數(shù),、微積分等課程，使學(xué)生們受益頗多,。

在生活上,，當(dāng)學(xué)生們向張教授咨詢就業(yè)去向時(shí)，張教授也會(huì)熱情解答,，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行分析,，指明各種選擇的利弊，最后提出真誠(chéng)的建議,。在疫情期間,，盡管師生的見面機(jī)會(huì)減少，但為促進(jìn)教學(xué),，張教授特別設(shè)置了課前答疑時(shí)間,，通過交流讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)到問題所在。

不僅如此,，張教授還十分注重學(xué)生的心理狀態(tài),，認(rèn)真解決學(xué)生們寢室關(guān)系等生活上、心理上的難題,。在擔(dān)任學(xué)院公共科學(xué)研習(xí)會(huì)指導(dǎo)老師時(shí),，張教授也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)大有裨益,。

教學(xué)相長(zhǎng)，不忘育人初心

“甘為孺子育英才,，克勤盡力細(xì)心裁,。”從任教之初第一堂課時(shí)的緊張靦腆，到現(xiàn)在深耕講臺(tái)十余年的侃侃而談,，對(duì)張教授而言,，十余年的教學(xué)生涯是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，代表著過去的努力看到了成效,，兢兢業(yè)業(yè)的奮斗開出了令人欣喜的果實(shí)；更是一個(gè)新的起點(diǎn),，就像上一節(jié)課結(jié)束又是下一節(jié)課的開始,，下課輕吐一口氣后，又繼續(xù)斗志昂揚(yáng)地開始下一堂課的奮戰(zhàn),。

在未來,，張教授將繼續(xù)秉持信念，堅(jiān)守教書育人原則,。提及教書育人,，張教授表示教書育人其實(shí)是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程，即老師和學(xué)生雙向互動(dòng)和成長(zhǎng)的過程,，學(xué)生在變化,，相應(yīng)的，教學(xué)方法和模式應(yīng)持續(xù)更新和優(yōu)化,，教師本人也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持完善,、充實(shí)自身。帶著這樣樸素的育人初心,，張蓉教授不斷摸索教學(xué)方法,，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生帶來一堂堂精彩絕倫的課,，引導(dǎo)學(xué)生向美向好,；同時(shí)她也不忘潛心科研，砥志研思,，發(fā)揮著自己的價(jià)值,。

“叮鈴叮鈴”，上課的鈴聲響起,，張蓉教授踏進(jìn)《邏輯學(xué)》的課堂,，開始邏輯學(xué)的講解，嫻熟得像是歐陽修筆下的賣油翁,，自信又大方,。“叮鈴叮鈴”,，下課了,，在解答同學(xué)們的疑惑后，張蓉教授面帶微笑，緩緩走出教室,，思考著下一堂課,。看似不起波瀾的日復(fù)一日,，顯現(xiàn)的卻是張蓉教授堅(jiān)持育人的初心,。

編    輯：程慧萍

責(zé)任編輯：涂金鳳