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堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的教育理念,，不斷探索教育新方法,，從教多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，現(xiàn)為卓越醫(yī)師團(tuán)隊(duì)心血管系統(tǒng)課程負(fù)責(zé)人,，曾獲得2012年度“中興發(fā)展獎(jiǎng)教師獎(jiǎng)”，也是2020年度南昌大學(xué)十大教學(xué)標(biāo)兵,，她就是藥學(xué)院的廖章萍老師,。

廖章萍從教十四載，但她和南大的故事遠(yuǎn)不止于此,。她曾是江西醫(yī)學(xué)院的一名學(xué)生,，一路考研、讀博,，這樣的緣分促使廖章萍最終在學(xué)校藥學(xué)院留教,，繼續(xù)完成自己的夢(mèng)想。

“最初我就想成為一名老師,，為同學(xué)們答疑解惑?，F(xiàn)在對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻，教師不僅傳授知識(shí),，對(duì)幫助學(xué)生正確三觀的樹立,，也有著深遠(yuǎn)的影響,。”“上課時(shí)我會(huì)選擇給同學(xué)們講述一些過(guò)去的故事,，比如馬歇爾以身試菌驗(yàn)證幽門螺桿菌與胃炎的關(guān)系,，又或者是中國(guó)首位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦和團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，經(jīng)過(guò)多年攻關(guān),，終于發(fā)現(xiàn)青蒿素,，有效地降低了瘧疾患者的死亡率。在展現(xiàn)前輩們追求真理,，不畏失敗的精神的同時(shí),，也希望同學(xué)們遵循本心和真理，向前輩學(xué)習(xí),?！?/p>

“教學(xué)相長(zhǎng)”是廖章萍在采訪中多次提及的一句話，亦是她一直堅(jiān)守著的教學(xué)理念,。這些年社會(huì)對(duì)創(chuàng)新思維越來(lái)越重視,，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，往往能夠以驚喜反饋給老師,?！袄蠋煵⒉坏韧跈?quán)威，年輕一代的孩子總是有別出心裁的想法和對(duì)問(wèn)題較高的敏感度,。上課時(shí)學(xué)生們不僅能考慮到老師所考慮到的問(wèn)題，還能夠有自己獨(dú)特的思考,。在和學(xué)生討論的時(shí)候自己也會(huì)有收獲,，有更多不同的視角和思維的碰撞?！崩蠋熍c學(xué)生相互促進(jìn),，相互影響，教學(xué)相長(zhǎng)是也,。

說(shuō)起廖章萍老師印象最深刻的一位學(xué)生,，最先浮現(xiàn)在她腦海中的就是一位對(duì)學(xué)術(shù)懷抱熱誠(chéng)的男孩。他靠著自己對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛與勤奮踏實(shí)的努力獲得了“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)一等獎(jiǎng)的佳績(jī),。原本可以憑借這一獎(jiǎng)項(xiàng)破格保研的他卻依然選擇了踏實(shí)刻苦地考研,，最終成功上岸。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，他常常熱情地去與廖章萍老師交流,，老師也盡可能地為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！白鳛橐粋€(gè)老師,，只要能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造條件,，都會(huì)盡力去幫助。但來(lái)我這學(xué)習(xí),，千萬(wàn)不要抱著一種功利心,。畢竟以后走上工作崗位，沒有一種端正的人生觀和價(jià)值觀,，是容易走上歧途的,。”

“希望學(xué)生們能明白醫(yī)學(xué)是有靈魂,、有溫度的,，不僅僅是學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)、醫(yī)學(xué)技能,，還要心中有愛,，從精神上去治愈患者，固守本心,，堅(jiān)持初心,，心中有夢(mèng)，成為一名德高醫(yī)精的醫(yī)務(wù)工作者,?！绷握缕紝⑿闹械乃{(lán)圖娓娓道來(lái)。

前路漫漫,，教學(xué)相長(zhǎng),，愿廖章萍和她的學(xué)生們，一直走在前行的路上,。

編    輯：涂金鳳

責(zé)任編輯：許  航