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筑健康高墻,，除人類病痛,。為傳承與弘揚江西公立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校(南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)院前身)籌建者何煥奎先生刻苦鉆研,、孜孜不倦,、獻身人類醫(yī)藥事業(yè)的醫(yī)學(xué)奉獻精神,，促進基層醫(yī)療建設(shè)，南昌大學(xué)煥奎書院“追尋先賢足跡,，傳承醫(yī)學(xué)精神”尋根社會實踐隊于2023年7月1日至7日在何煥奎先生的出生地——南昌市進賢縣三里鄉(xiāng)何家村開展參觀煥奎故居,，走訪患疾群眾，走進小學(xué)課堂,，開展鄉(xiāng)村衛(wèi)生,、成長經(jīng)歷宣講，建立基層家庭健康檔案等一系列三下鄉(xiāng)實踐活動,，聚焦鄉(xiāng)村衛(wèi)生問題,，關(guān)愛老人健康，關(guān)注兒童成長，助力祖國與醫(yī)療事業(yè)的未來發(fā)展,。

一,、“我們的煥奎”：不忘醫(yī)學(xué)初心，追尋先賢足跡

2023年7月2日,，南昌大學(xué)煥奎書院“追尋先賢足跡,，傳承醫(yī)學(xué)精神”尋根社會實踐隊隊員們一落地便直奔煥奎故居，煥奎故居為專門紀念何煥奎老先生,、培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文觀念而設(shè)立,，坐落于何煥奎先生的故鄉(xiāng)何家村、毗鄰何家小學(xué),，于南昌大學(xué)百年校慶時修繕竣工,。煥奎故居正門前立有一何煥奎先生像，館內(nèi)設(shè)有醫(yī)學(xué)手術(shù)用具陳列館,，醫(yī)學(xué)典籍展覽廳，何煥奎創(chuàng)辦南昌大學(xué)放映廳,。

何家村村支部書記在介紹百年前何煥奎先生的居住床鋪,、桌上飯食、手術(shù)器械時,，鼓勵隊員們銘記何煥奎老先生救死扶傷,、將自己的一生獻給人類衛(wèi)生健康事業(yè)的事跡，“只要你們學(xué)生記得,，他(何煥奎)就一直在”,。

二、“我們的故鄉(xiāng)”：心系基層衛(wèi)生,，關(guān)愛老人健康

參觀完煥奎故居,，南昌大學(xué)煥奎書院“追尋先賢足跡，傳承醫(yī)學(xué)精神”尋根社會實踐隊與進賢縣三里鄉(xiāng)何家村村委會聯(lián)合開展基層健康調(diào)研座談會,，為建立健康檔案,、關(guān)愛老人健康作前期準備工作。

圖為南昌大學(xué)煥奎書院實踐隊赴南昌市三里鄉(xiāng)座談會,。

本次座談會主要圍繞鄉(xiāng)村基本情況信息,、醫(yī)療衛(wèi)生條件水平、村民普遍健康情況和老人兒童生活條件展開,，實踐隊隊員向村委會負責(zé)人咨詢并作詳細記錄總結(jié),。

在座談會中，隊員們了解到何家村占地面積約4.5平方公里,、總?cè)丝跀?shù)達4715人,，與此相對，其常住人口僅約1300人，不足三分之一,，且多數(shù)為老人和兒童,，中青年群體大多選擇外出務(wù)工，人口外流嚴重,；何家村設(shè)有24h提供基本醫(yī)療服務(wù)的衛(wèi)生所,，共4名常駐醫(yī)生，但醫(yī)療條件有限,，無法進行急危重癥的救治,，加之村衛(wèi)生所救護車配備不足，缺乏公共交通工具,，因此,，大多數(shù)村民在鎮(zhèn)衛(wèi)生院、市醫(yī)院乃至省醫(yī)院才能得到醫(yī)療保障,。座談會的最后,，何書記表示，村委會脫貧攻堅成果來之不易,，今后的工作重心也將圍繞保衛(wèi)脫貧成果,、提升醫(yī)療服務(wù)水平展開。

針對村民主要疾病老年病長期病等,，實踐隊開展了健康篩查義診活動和健康檔案問卷調(diào)查,，免費為村民測血糖、血壓,、血氧,，按照檢測結(jié)果提供個性化建議，希望能為何家村健康檔案建立,、老年人衛(wèi)生保障奉獻自己的力量,。

三、“我們的未來”：著眼祖國未來,，關(guān)注兒童成長

座談會結(jié)束后,，為落實“關(guān)注兒童成長”思想，給予兒童全面關(guān)懷,，隊員們前往何家小學(xué),，分批分組為學(xué)生們進行手工、音樂,、舞蹈,、體育教學(xué)。

圖為實踐隊員同學(xué)生們開展手工折紙課堂,。

隊員們教何家小學(xué)學(xué)生學(xué)唱歌曲《快樂的撲滿》,，音階的爬升,、氣息的控制、整首歌的教唱——順應(yīng)學(xué)生們的意愿,，從基礎(chǔ)的發(fā)聲訓(xùn)練到整首歌曲的旋律,、節(jié)奏、情感教學(xué)面面俱到,；隊員們鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生們“歌要大聲唱出來,，歡樂的歌要微笑著大聲唱出來”，希望她們可以像歌詞中一樣“勇氣在積蓄”,，勇敢掙脫外界條件的束縛,，去追尋屬于自己的夢想，去擁抱屬于自己的自信,，去綻放屬于自己的絢麗,。教學(xué)結(jié)束后，隊員們在和學(xué)生們的交流中了解到學(xué)生們?nèi)狈ψ孕?，沒有很長遠的理想以及現(xiàn)階段學(xué)習(xí)存在困難,，因此鼓勵并邀請其參加次日的宣講及作業(yè)輔導(dǎo)活動。

圖為實踐隊員與何家小學(xué)音樂組學(xué)生合照,。

四,、到基層去、到鄉(xiāng)村去,、到祖國最需要的地方去

立足中國國情，把論文寫在祖國的大地上,。作為新時代培養(yǎng)的大學(xué)生,，作為臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生，作為南昌大學(xué)煥奎書院的學(xué)子,，我們是何煥奎先生的傳承者,，更加有責(zé)任弘揚何煥奎老先生的奉獻精神，同老人,、兒童,、患病者站在一起，聚焦以何家村為代表的基層醫(yī)療健康建設(shè),，關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的成長培養(yǎng)問題,，未來，煥奎學(xué)子將牢記醫(yī)學(xué)上誓言,，發(fā)揮臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)特長,，從書本走向社會，從“人教版”走向教人育人,，在實踐中體悟醫(yī)學(xué)精神,，著力于基層衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,，為祖國的衛(wèi)生建設(shè)奮斗終生。

圖為南昌大學(xué)煥奎書院實踐隊成員與何家小學(xué)學(xué)生合影,。

原文鏈接：

https://www.jxcn.cn/system/2023/07/03/020131767.shtml?jump_from=1_05_37_01

編    輯：秦  昕

責(zé)任編輯：曾  慧